4月1日，湖南省中小学教师发展中心正式公布中华优秀传统文化进校园典型案例评选结果。由汨罗市教育体育局申报、汨罗市长乐镇中心小学牵头实施的《PBL 模式下长乐抬阁故事会非遗教育的三维联动实践与创新》案例，从全省 939份申报案例中脱颖而出，成功入选139个省级典型案例名单。

长乐镇中心小学非遗课堂。

PBL，即基于项目的教学法（Project-Based Learning)，是以学生为主体、以真实项目为载体，通过完成项目任务整合知识、开展探究实践的教学模式。作为国家级非物质文化遗产，长乐抬阁故事会承载着湘楚民俗文化基因与 “忠、孝、勇、义”的精神内核，以“高、奇、险、巧”的表演艺术著称。但此前该非遗项目面临传承老龄化、青少年认知模糊等困境，传统师徒制传承模式难以适应现代教育需求。为破解这一难题，汨罗市以长乐镇中心小学为核心，联合非遗保护中心、高校专家组建专业研发团队，创新推出“PBL + 非遗”的三维联动教育模式。

长乐镇中心小学非遗课堂。

该案例构建了“三阶四维”实践体系，纵向按学段设计分层课程：小学低段开展”抬阁小剧场”角色与服饰设计项目，融合语文与美术学科；小学高段聚焦 “铁架工程师”结构力学探究，衔接数学与科学知识，预期完成200余幅人物连环画和32件1:5比例抬阁模型。横向打造课堂探究、工坊实践、社区浸润、数字赋能四维路径，在校内建立非遗工坊，每月组织学生参与社区庙会筹备，开发 “抬阁数字博物馆”小程序实现技艺数字化传承。同时，通过“双导师制”（学科教师 + 非遗传承人）、抬阁文化亲子节、校地共建实践基地等举措，构建起 “政府搭台、学校唱戏、传承人赋能、家庭参与”的协同生态。

该案例提炼出的“学校主导—传承人赋能—社区反哺”的非遗劳育实施路径，实践成效显著：学生对长乐抬阁文化价值的认知度从42% 提升至91%，85% 的学生能独立完成抬阁基础构件制作，83%的学生愿意主动传播家乡非遗。教师课程开发与跨学科教学能力大幅增强，90% 的教师能熟练运用 PBL 教学法设计非遗主题课程。

该模式在“国培 2025”岳阳市德育骨干教师培训作为典型交流。

据悉，该模式已在“国培 2025”岳阳市德育骨干教师培训中作典型交流，接待 12 批次学校参观学习，输出8套课程资源包，带动区域5所学校开展非遗PBL实践，相关短视频在抖音平台播放量超50万次。